很多同學已經歷了一場本學期最重要的檢測——期末考?？荚嚭蟀嘀魅我话銜屓嗤瑢W做這樣一件事：試卷分析。
如果你還沒做過試卷分析，那么不管你是中學還是小學的同學，一定要仔細看下面的試卷分析步驟，從這次的考試開始，做好試卷分析，為自己以后的快速提分鋪平道路。 考后分析試卷有什么作用? 第一，可以知道哪些知識沒掌握; 第二，可以看出有哪些不好的學習和考試習慣; 第三，對于下一步的學習有關鍵的指導意義。 那如何科學有效地總結、分析試卷呢? 考后這樣總結最有效 1、考試整體總結 先對考試整體情況做一個總結。 大家對自己的成績都有一定的期望值，那么，這次考試，你是否達到了期望?名次、成績是上升還是下滑?如果上升，是因為題目適合你?還是同水平的同學出現了失誤?還是你的水平真正上升了?如果下滑，問題又出在哪里呢? 2、知識點總結 知識點的總結是考試總結中最重要的一環。有兩種情況很可怕： 一是根本不進行總結，那么下次可能還掉在相同的陷阱里。 二是“就題論題”進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。 那么，如何正確進行知識點的總結呢? 先拿到卷子后，細細瀏覽卷子中的每道題。 此時需要關注的，不應只是錯題。而是包括自己當時答起來不順利思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。 其次，應著重對這部分題涉及的知識做一個由點及面、更深、更廣的復習。 千萬不要就題論題，因為這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。一道題錯了，可能是相關的知識體系就沒有搞清楚。 3、考試技巧總結 一定要重視每次考試，把每一次考試當成很重要的考試來對待。初/高三的同學應尤其注意，要把每一次考試當成是最后的考驗來真實演練。當再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思考。 這次考試的策略是什么? 時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象? 有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，要怎樣讓自己記住這個血的教訓? 具體到每門學科： 數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分? 英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容? …… 把總結的記下來，這都是最寶貴的經驗，進行這些總結后，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上，以便更好的回顧和吸取教訓。 家長這樣做 家長可以幫助孩子，以數學統計方法，計算各個原因的丟分數值，如： 計算失誤多少分? 審題不清多少分? 公式記錯多少分? 概念不會多少分? 純粹不會多少分? 純粹馬虎多少分? 每道題考察的知識點是什么?知識點的內容是什么? 該錯題應用的技巧是什么? 你認為，這次考試體現了你實力的百分之多少?90%?80%? 這張卷子若一個月，重做，自己能得多少分?(有空試試，不一定是滿分!) 最后一個讓孩子警醒的問題：若加上這些不該扣的分數，你能得多少分?排班里多少名? 整張試卷時間夠嗎?哪些題，浪費了時間?最終這題做出來沒?若沒有，就是考試答題時間分配不合理。沒有時間預算!若做出來了，則是嚴重不熟練該題型。這種題型也就是接下來要重點學習的。 深入做到這些，才能對試卷，有一個非常深透的分析。孩子自然就清楚下一階段怎么做了。 24個影響成績的內因與外因 影響成績的外因： 1. 方法不對 平時還在只顧做題或者玩耍，不去思考題目的本真與根源，希望同學們要盡力思考，一題多解，注重變式訓練，強化計算能力，分析能力。 2. 興趣不濃 孩子們假期只顧著上網，很少讀書學習，沒有學習的興趣，只有玩耍的心態。培養學習興趣更重要。 3. 上課不聽 上課時間很短暫，只有45分鐘，老師們還要忙著紀律，耽誤部分時間，也犧牲了部分同學寶貴時間。提高課堂效率是提升學習成績的關鍵。 4. 鞏固不強 每天的新授課，需要注意聽講，課下自己更要做練習，鞏固所學的新知，做到觸類旁通、學以致用。 5. 復習不抓重點 每門課、每個知識點都總結歸納出典型題、易考題、難解題，并針對每種題型給出最簡單的破解方法，讓學生看題就能對號入座，自動套用解題模型，簡單幾步輕松算出正確答案。 6. 作業抄襲嚴重 平時的作業就是針對當天所講的知識點留的，學生應該自己獨立完成，可有的學生自己不動腦筋，抄襲別人現成的答案，省時省力，時間長了，成績準下降。 7. 心理壓力太大 很多家長把自己的強烈愿望加給孩子，自己沒有實現的理想，給孩子造成強大的心理壓力，盡管比以前更努力，但成績始終沒有突破，學習上越來越力不從心。 8. 老師分析不透徹 有的科目老師在講解分析時不透徹，導致孩子學習吃力，課下費了好多勁，也跟不上課程。 9.心思轉移 進入青春期的孩子，他們往往控制不住自己，有的學生心思轉移到異性身上，在幻想虛空世界里成績下降。 10. 缺乏主動性 學生成績的高低，主要取決于孩子自主學習程度，只要喜歡自主學習，成績一定會高。 11. 批評不得當 如果老師批評不得法，冷嘲熱諷，會導致孩子們喪失學習的興趣和動力。需要老師們以善良來看待學生，找到他們的閃光點，鼓勵和表揚是學生前進的不竭動力。 12. 課下不討論 課余時間根本不愿談學習。其實，課后的時間，學生應該聚集在一起，多討論交流學習經驗，取長補短，相互學習，成績一定會提高的。 影響成績的內因： 1. 狂妄 ?氣很大，能力或許很強，容易忽略知識結構體系的建立，一葉障目導致全盤皆輸。常常忘記了山外有山,天外有天的古訓。 2. 自以為是 自以為是一般容易犯瞎子摸大象的錯誤，將局部視為總體。使學生的知識結構容易出現漏洞。 3. 驕傲 有一點成績就忘乎所以，很快又陷入學習的困境。常常犯學習中的錯誤，而且每次錯誤都是失敗的累積。心理脆弱，其結局常常反過來，與可憐和自卑相伴，消極混世。 4. 自滿 總是滿足于當前取得的成績，認為別人都差得遠。容易讓人固步自封，難有更高的追求。 5. 輕信 輕信自己的判斷，輕信自己的經驗，中考高考是目的非常明確的事，是以能力為根本，輕信容易讓人把難題視為簡單題，從而把成功交給了失誤。 6. 沖動 信?開河，隨便許諾，又常常不能兌現。突然決定干什么，又突然決定干其他的什么。做題時顧此失彼，結局就是失敗。 7. 保守 學習全憑過去的經驗，方法也用老套的。也許已經看到當前學習的現狀不能再用老方法，還是因循守舊，沒有迎頭改變。想到的是馬失前蹄，害怕新的方法沒有學到，舊的方法反而丟失了，卻不愿面對舊的學習方法已經不再適合新的學習任務這一現實。 8. 懶惰 做事懶惰光想不做題，以為想清楚了就會做了。卻不知人類還有一個腦和手的配合問題，這就是有的同學自己想的都是對的，一寫就錯的緣故。大腦懶惰光做題不想。忙忙碌碌，從來不考慮一道題涉及到的知識點、知識結構，相應的解題方法和思路。 9. 知足 只要排位在中上水平，就能讓人感到滿足。比上不足，比下有余，對學習沒有太多的欲求。我們需要的是：學，然后知不足;練，然后知困。 10. 消極 消極的心態讓人什么都不想，什么也不去做。卻自以為什么都知道了，什么都能看透，因而看不起那些勤奮學習的人。消極地感受失敗，即使有再強的能力，也將一事無成。 11. 怯懦 怯懦常常讓人膽小，總是小心翼翼怕這怕那，怕做不完題，怕偏科等。眼睜睜地看著別人成績進步，自己急得團團轉，著急了還會罵人。 12. 狹隘 視野和知識結構狹隘常常讓人容易出錯。 期末考只是一次檢測，只要從這次考試中發現了薄弱點，并及時補足，這次考試就沒有白考。 僅僅盯著分數高低，而不進行試卷分析、錯因總結，才是真的撿芝麻丟西瓜。
