博文老師說①丨賀莉莉:做一個溫暖而幸福的班主任

作者:admin 發布時間:2022-11-17 01:17:00
  

  有這樣一群人,他們守三尺講臺,嘔心瀝血,育桃李育紅杏;他們滿懷期望,點一盞心燈,廢寢忘食,照亮遠方照亮詩。他們用智慧與汗水,不斷提升教育的高度;他們用精神與硬核,讓教育旗幟高高飄揚。這就是博文高級中學的老師們,他們各個“始于平凡,終于樹人?!?/p>


  在我們身邊,有一位普通的老師,但是她一直秉持著精益求精的工作態度,把滿腔的熱情獻給三尺講臺,她就是賀莉莉老師,讓我們共同來傾聽她的故事。

《做一個溫暖而幸福的班主任》

  賀莉莉,中學英語高級教師,教育學碩士,畢業于湖南師范大學,從教30余年,擁有10余年復讀班教學經驗,參加過高考閱卷工作,擔任教研組長、學科帶頭人;多次被評為優秀教師、五星級教師及優秀班主任。對高考考點熟悉,在教學中能深入淺出,教會學生做題技巧,學生提分快!富有愛心,深受家長歡迎和學生愛戴。

  二零二一的秋天,執教已經大半個生涯的我,在游歷了祖國南北的大好河山后,回到了土生土長的家鄉城市衡陽,重新拿起粉筆站在三尺講臺上。重新回到故鄉的我,成為了博文復讀班英語教師和班主任。

  作為復讀班的班主任工作和其他年級有所不同,學生的壓力大,他們會因距離高考時間的遠近,在不同時期呈現出不同的心理階段特征,大概可以分為激情期、疲憊期、懷疑期、放棄期、恐懼期五個時期。班主任需要針對學生呈現出不同階段性的心理特征,發揮德育教育功效,穩定學生心態,促使學生積極健康應對高考。擔任復讀班班主任工作以來,我有了一些收獲和心得體會。

Part.1、用細微之心了解學生

  每個學生都是獨一無二的,都渴望我們去關注、熱愛和引領。因此,在學生入校之前,確切地說,在我也還沒有正式入校之前,我就設法從教務處要到我所任教的班級的學生花名冊,以及每個同學的個人基本信息包括高考成績信息等,為了快速記住每個同學的名字,我在紙上一遍遍默寫班級每個學生的名字及性別、畢業的學校等信息,還將每個同學的成績、強弱科等做成了分析,當學生來報到聽到我叫出他們的名字并說出他們的成績時,他們先是驚喜繼而感動的神情讓我感受到了付出的幸福。

  會說話的黑板

  由于班上有些學生自律性不強,因此,我特意在教室后面精心設計了“會說話的黑板”,包括“教師寄語”、 “學生操行評定表”等。每個星期我都會在“教師寄語”專欄寫上勵志的話語,學生們每天的操行表現都在“學生操行評定表”中以分數的形式體現。

Part.2、用點滴之愛溫暖學生

  陶行知先生的“愛滿天下”一直深深地觸動著我,我們的工作對象是有血有肉的人,是正在成長中的學生,而不是機器。這就要求老師有博愛、仁愛之心。沒有愛心,就沒有教育,愛是一切教育的因,也是一切教育的果。

  別樣的月餅

  開學不久就遇上了中秋節,由于我校是放月假,學生回家機會少,所以學生早就盼著能回家過節與家人團聚,但是按照學校的安排,中秋節下午就得返校,于是我轉念一想,去希朵曼蛋糕店給每個同學購買了“別樣的月餅”——菠蘿面包,面包包裝袋上的“希望”“快樂”也寄托著我給同學們的祝福,學生們后來給我發信息說,從來沒覺得平日里平白無奇的面包這么美味,甚至吃出了“媽媽的味道”。

  班級小藥箱

  開學不久,氣候多變,學生感冒、咳嗽、發燒不斷發生,加上又是疫情期間,因此,我特意為班上同學準備了班級小藥箱,里面準備了一些常用藥,小小舉動,卻讓同學們倍感溫暖。

Part.3、用平和之心包容學生

  陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!蹦托?,是作為教師的基本素養,有耐心的教師才能贏得學生的敬重。因為我們所面對的是千差萬別、性格各異的學生,不免會產生煩躁的情緒。特別復讀班學生成績參差不齊,基礎不同、接受能力和反應速度是不同的,有些學生英語詞匯量還不到30,根本聽不懂課,更別說寫英語作文。我對他們以個別指導,分析其原因,有的放矢,激發其學習的熱情。使他們感受到你對他的關注,這樣他就會由內心深處感激教師。所以,每當面對后進生的頑固不化,要火從口噴、恨從手泄時,提醒自己:要給他動情,再給他明理。

Part.4、用榜樣之力引導學生

  作為任課老師和班主任,我決定用嚴格的管理來幫助他們追夢,但并不是每一個復讀的孩子都能習慣嚴格,接受殘酷的作息時間和高壓的節奏,有的學生情緒再次波動,記得剛開學兩星期,就有學生哭著向我訴苦,說學校管理太嚴非常不適應想打退堂鼓,還有個別學生甚至感到很茫然無助,說來校時的夢想已經變成了枷鎖,讓他想逃離……我耐心傾聽他們的煩惱,鼓勵他們別輕言放棄;堅信有心人天不負,并組織學生看董卿的《朗讀者》之張桂梅所在的山區女孩在那么艱苦的條件下是怎樣圓大學之夢的,除此之外,建議孩子們看俞敏洪在《贏在中國》的現場演講。榜樣的力量是無窮的,結果那些動搖的學生重拾信心,成績穩定提高。

Part.5、用博愛之心感化學生

  我們學校都是住校生,他們一年見父母的時間可能不超過一個月,跟班主任卻是朝夕相處,從某種意義上來說,我更像他們的媽媽。我決心用我的真情實意,成為他們心中的一道光,照亮他們。

  一半欣慰,一半慚愧

  二零二一年運動會期間,我班同學積極參與,熱情高漲,但意外的事情發生了。班上的胡家鋮同學在參加鉛球比賽時不小心造成手中骨斷裂,需要住院治療,他的父母和他自己心急如焚,因為距高考只有兩百多天了,我在繁忙的工作之余,幾乎每天都去醫院看望他、鼓勵他,讓他的情緒逐漸趨于穩定,讓我倍感欣慰,而同時我自己的老父親住院近一個月我都無暇顧及,我遠在廈門的女兒生下孩子一個多星期了我一眼也沒去看過,想到這些,心中的愧疚無法釋懷。

  愛出者愛返,福往者福來。把學生看作天使,教師便生活在天堂里;把學生看作魔鬼,教師便生活在地獄中。

  教書在左,育人在右,作為一名園丁,走在一段段青春的兩旁,隨時撒種,隨時開花,若能將這一徑長途,點綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,也不覺得痛苦,有淚可落,卻飽含深情。我想,這便是老師的人生,足矣。



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