學生發展核心素養，指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。研究學生發展核心素養是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應教育改革發展趨勢的迫切需要。11月14日，我校特邀湖南省高中教育研究中心首席研究員、湖南師大附中教師研修院執行院長郭在石給全校教師開展主題為《基于核心素養發展的學生管理策略》主題講座。學校董事長任志儉、雷副校長、任麗蓉副校長等領導出席，學校中層干部、處室干事、教師聆聽講座。

　　郭院長首先就當前學生教育管理工作中普遍存在的五個核心問題逐一進行分析，針對如何解決學生厭學情況、如何解決學生心理問題難題、如何提高教學效果、如何做到有效溝通、如何更好地調動班主任的工作積極性逐一提出對策。他指出，要充分激發學生的學習動力，優化學習方式，根據各年級學生的特點開展有針對性的心理活動，杜絕說教，最好的教育方式是陪學生一起玩，只有尊重、理解，才能激發內驅力。

　　而后郭院長分別從基于核心素養發展的管理觀、學生觀及解決學生學習動力的策略三個方面詳細展開論述。郭院長認為，學生管理的終極目標是實現學生培養目標，好的教育應該是培養終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者?；诤诵乃仞B發展的學生觀即推動學生的全面發展、個性發展、主動發展、協同發展，打造“探究式教學”新模式、營造“三聲”課堂(學生的笑聲、歌聲、發言聲)，以生涯發展指導喚醒學生，激發學生學習動力。郭院長認為，在當前基礎教育改革背景下，教師不僅是知識的傳播者，更是學生成長的人生導師、學生生涯發展的咨詢師、選課走班的組織者和綜合實踐課程的實施者，需改變“重管理、輕指導”的弊端，加強學生發展指導，增強學生自我意識，形成學生自主管理。

　　郭院長的講座理論依據充實，生動有趣，他每講到一個環節，都結合自身的學校管理經驗，詳細分析證明理論的實踐指導意義。整個講座深入淺出，精彩紛呈，給老師們留下了深刻的印象，紛紛表示解決了教學中的諸多困惑，對核心素養與關鍵能力培養的目標、任務和路線有了更加深刻的理解。